第023章：事前准备2
听到冯静波说自己找肖大力借枪应该不行，许国当即表情耷拉下来，虽说做得有点刻意，倒也符合他这个年纪。
“借不到就借不到吧，冯老师你可一定要帮我在学校开个证明，免得我在乡下打麻雀的时候别人有什么误会。
毕竟我这个调查需要耗费的时间至少一年，这回我可不好每次都找您陪着去乡下了。
就我一个半大小子在乡下到处乱窜，万一有人说我打算偷东西我就真的不好解释了。”
说起这个担忧的时候许国表现的苦恼至极，仿佛遇到了天大的麻烦似的。
这个他倒没有乱说，这年头小贼是挺多的，除此以外，到处还都防备着敌特搞破坏。
因此只要有陌生人到处乱窜，肯定不到一会儿。就有民兵队伍或者管事大妈上前去盘问。
就算最后能够解释得清，但是想必中间发生的过程一定是不会让人感觉到愉快的。
“这样啊，你这个情况找学校开证明应该是可以的，但是我也不敢保证。
等我找校长商量一下，看你这个情况适不适合由学校开证明。
不过鉴于你上回在报纸上发表了文章，虽然说发表的是内刊不好用来做宣传，但是学校还是很关注你的。
你这回的这个选题很好，属于大多数中小学生都能做的那种。
我看学校很有可能会给你开这个证明，如果可以的话，你介不介意这个课题由你和同学们一起完成？”
冯静波见他说得有理，综合考量之下，给出了自己的建议。
在他看来，这个选题比他上一个文章的选题要好很多，这才是一个中学生应有的研究方向。
这么好的选题，完全可以由多个同学一起来合作完成。
虽然觉得冯静波说的很对，但是去乡下的时候身边长期跟个尾巴实在是很不方便。
许国有心拒绝，于是他在心里斟酌了一番措辞，然后才说道。
“冯老师你这个提议很好，这个课题由多个同学一起来收集数据数据量应该可以得到的更多。
有了更多数据的支撑，论文的可信度应该可以得到加强。
但是捕猎麻雀这件事在同一个地点并不是人越多越好，由同学们分别进行采集，事后进行数据汇总可能会更有效。”
许国如此一番说辞，一是为了身边没有人打扰，二是为了。不用费心的去给自己在乡下弄到的东西作表演。
如果每次都要在别人眼皮子底下表演一番，再把东西弄出来，这样的感觉实在是太累了。
前几次跟着冯老师下乡的时候，他做表演实在是做够了！今后再让他这样做他是万万不干的。
“怎么？你嫌弃带他们一起去会耽误你？！
我就知道你这小子心眼多，想来上回和我一起去乡下的时候，你就嫌弃带着我麻烦了吧？”
冯老师是一个聪明绝顶的人，他轻易的就猜出来，许国的真实想法。因此当时就立马笑着指了出来。
“还是老师懂我，像打麻雀这种小事本来就一个人干效率最高。
人一多就容易惊扰到这些鸟雀，一旦飞起来就不好打了。”
别看许国说得头头是道，其实在上辈子他还真没打过几次麻雀。
大部分时间都是跟在大孩子屁股后面，看他们四处狩猎而已。
再大一点可以自己去打鸟雀的时候他却进了城，主要精力开始用在学习上了。因此在打猎这个方面，他还其实是一个门外汉而已。
“行吧！证明我帮你找校长去开，到时我再问一下，学校里还有没有同学想参与这个项目。
你可一定要记着写论文的时候要带着他们！
另外，你下乡的时候想来你也不想我再跟着你了。
但是我必须提醒你的是天气热了的时候千万不要独自下河洗澡，我可还等着你论文写出来了拿稿费请我吃一顿。”
这个年代的小孩本来就不如后世娇贵，冯静波对于许国独自下乡这件事倒不怎么担心，因此叮咛了几句也就没了继续说下去的欲望。
在冯静波将报告提交到校长那儿的时候，当时就让校长的兴致一下子就起来了。
许国上次写的那篇论文上的是华夏民众日报的内刊，其内容也完全脱离了中学生的这个层次，因此学校实在不好拿来宣传。
这回这个就不一样了，观看起标题校长就觉得。这个完全可以动员学校的部分学生一起来研究这个事情。
但在此之前，校长还是找冯老师进行了确认。
“冯老师。你提交上来的这个论文的开题报告写的很不错嘛，这也是上回那个学生自己完成的？”
“就是上回在华夏民众日报上发表文章的那个许国，关于这回的研究方向我已经找他初步进行了确认，在我个人看来，完全是可行的。
所以来找校长看看咱们学校能不能给点支持？提供点经费给学生。
毕竟城市里的麻雀和农村里的麻雀吃点东西是不一样的，研究的时候必须要用农村里的麻雀来作为样本进行研究。
从城里到乡下总不能让学生全部走着过去，一来太费时间，二来耽误搜集研究素材的效率。
另外，学生下到乡下，身上带个证明总是好的，免得被别人误会。”
冯静波在找校长开证明的时候还顺便尝试要了经费，虽然不知道能不能成，但总归是要试一试的。
“既然你确认这个研究方向是许国提出来的，那我基本上是认可了。
现在孩子这样灵性的难得能见到，他提出来的这个论文开题报告里面所提到的研究方案也很有可行性。
起码对于中学生来说，执行的难度不大。
这次的这个项目完全可以作为我们学校未来一年生物课的一个重要实验内容嘛！
我们可以动员学校的部分学生来参与这个项目，有能力捕猎麻雀的去收集麻雀。
在这方面不太行的同学可以在学校里解剖麻雀，还可以分一部分同学来做统计。
这样大家都有参与感，都能够得到锻炼嘛。”
果不其然，校长的反应基本上就是冯静波原先所预料的那样。
因为很是看好这个论文，觉得可以当做生物课的一个重要实验内容。
因此校长当时就表示同意，并给按照冯静波的要求给许国开出了证明信。
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“借不到就借不到吧，冯老师你可一定要帮我在学校开个证明，免得我在乡下打麻雀的时候别人有什么误会。
毕竟我这个调查需要耗费的时间至少一年，这回我可不好每次都找您陪着去乡下了。
就我一个半大小子在乡下到处乱窜，万一有人说我打算偷东西我就真的不好解释了。”
说起这个担忧的时候许国表现的苦恼至极，仿佛遇到了天大的麻烦似的。
这个他倒没有乱说，这年头小贼是挺多的，除此以外，到处还都防备着敌特搞破坏。
因此只要有陌生人到处乱窜，肯定不到一会儿。就有民兵队伍或者管事大妈上前去盘问。
就算最后能够解释得清，但是想必中间发生的过程一定是不会让人感觉到愉快的。
“这样啊，你这个情况找学校开证明应该是可以的，但是我也不敢保证。
等我找校长商量一下，看你这个情况适不适合由学校开证明。
不过鉴于你上回在报纸上发表了文章，虽然说发表的是内刊不好用来做宣传，但是学校还是很关注你的。
你这回的这个选题很好，属于大多数中小学生都能做的那种。
我看学校很有可能会给你开这个证明，如果可以的话，你介不介意这个课题由你和同学们一起完成？”
冯静波见他说得有理，综合考量之下，给出了自己的建议。
在他看来，这个选题比他上一个文章的选题要好很多，这才是一个中学生应有的研究方向。
这么好的选题，完全可以由多个同学一起来合作完成。
虽然觉得冯静波说的很对，但是去乡下的时候身边长期跟个尾巴实在是很不方便。
许国有心拒绝，于是他在心里斟酌了一番措辞，然后才说道。
“冯老师你这个提议很好，这个课题由多个同学一起来收集数据数据量应该可以得到的更多。
有了更多数据的支撑，论文的可信度应该可以得到加强。
但是捕猎麻雀这件事在同一个地点并不是人越多越好，由同学们分别进行采集，事后进行数据汇总可能会更有效。”
许国如此一番说辞，一是为了身边没有人打扰，二是为了。不用费心的去给自己在乡下弄到的东西作表演。
如果每次都要在别人眼皮子底下表演一番，再把东西弄出来，这样的感觉实在是太累了。
前几次跟着冯老师下乡的时候，他做表演实在是做够了！今后再让他这样做他是万万不干的。
“怎么？你嫌弃带他们一起去会耽误你？！
我就知道你这小子心眼多，想来上回和我一起去乡下的时候，你就嫌弃带着我麻烦了吧？”
冯老师是一个聪明绝顶的人，他轻易的就猜出来，许国的真实想法。因此当时就立马笑着指了出来。
“还是老师懂我，像打麻雀这种小事本来就一个人干效率最高。
人一多就容易惊扰到这些鸟雀，一旦飞起来就不好打了。”
别看许国说得头头是道，其实在上辈子他还真没打过几次麻雀。
大部分时间都是跟在大孩子屁股后面，看他们四处狩猎而已。
再大一点可以自己去打鸟雀的时候他却进了城，主要精力开始用在学习上了。因此在打猎这个方面，他还其实是一个门外汉而已。
“行吧！证明我帮你找校长去开，到时我再问一下，学校里还有没有同学想参与这个项目。
你可一定要记着写论文的时候要带着他们！
另外，你下乡的时候想来你也不想我再跟着你了。
但是我必须提醒你的是天气热了的时候千万不要独自下河洗澡，我可还等着你论文写出来了拿稿费请我吃一顿。”
这个年代的小孩本来就不如后世娇贵，冯静波对于许国独自下乡这件事倒不怎么担心，因此叮咛了几句也就没了继续说下去的欲望。
在冯静波将报告提交到校长那儿的时候，当时就让校长的兴致一下子就起来了。
许国上次写的那篇论文上的是华夏民众日报的内刊，其内容也完全脱离了中学生的这个层次，因此学校实在不好拿来宣传。
这回这个就不一样了，观看起标题校长就觉得。这个完全可以动员学校的部分学生一起来研究这个事情。
但在此之前，校长还是找冯老师进行了确认。
“冯老师。你提交上来的这个论文的开题报告写的很不错嘛，这也是上回那个学生自己完成的？”
“就是上回在华夏民众日报上发表文章的那个许国，关于这回的研究方向我已经找他初步进行了确认，在我个人看来，完全是可行的。
所以来找校长看看咱们学校能不能给点支持？提供点经费给学生。
毕竟城市里的麻雀和农村里的麻雀吃点东西是不一样的，研究的时候必须要用农村里的麻雀来作为样本进行研究。
从城里到乡下总不能让学生全部走着过去，一来太费时间，二来耽误搜集研究素材的效率。
另外，学生下到乡下，身上带个证明总是好的，免得被别人误会。”
冯静波在找校长开证明的时候还顺便尝试要了经费，虽然不知道能不能成，但总归是要试一试的。
“既然你确认这个研究方向是许国提出来的，那我基本上是认可了。
现在孩子这样灵性的难得能见到，他提出来的这个论文开题报告里面所提到的研究方案也很有可行性。
起码对于中学生来说，执行的难度不大。
这次的这个项目完全可以作为我们学校未来一年生物课的一个重要实验内容嘛！
我们可以动员学校的部分学生来参与这个项目，有能力捕猎麻雀的去收集麻雀。
在这方面不太行的同学可以在学校里解剖麻雀，还可以分一部分同学来做统计。
这样大家都有参与感，都能够得到锻炼嘛。”
果不其然，校长的反应基本上就是冯静波原先所预料的那样。
因为很是看好这个论文，觉得可以当做生物课的一个重要实验内容。
因此校长当时就表示同意，并给按照冯静波的要求给许国开出了证明信。
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